Acrostico Sobre um Professor Vencedor

O professor é PACIENTE, pois espera os seus alunos
O professor é RESPONSÁVEL, pois ele torna os seus alunos uma de suas maiores responsabilidades.
O professor é ACOMPANHANTE, pois acompanha os seus alunos a cada sucesso e a cada derrota.
O professor é FIEL, pois tudo o que acontece dentro da sala, ele guarda para si mesmo.
O professor é EDUCADOR, pois acima de qualquer coisa a função dele é ensinar.
O professor é MESTRE, pois cada um tem sua própria forma de lidar com seus alunos.
O professor é SONHADOR, pois ele sonha que todo dia será melhor que o dia anterior.
O professor é ORIENTADOR, pois ele orienta os seus alunos a seguir seus sonhos, e não importa qual seja o sonho.
O professor é HONRADOR, pois ele torna a sua palavra, as suas promessas, ele as cumpre custe o que custar.
O professor é VALENTE, ele agarra com unhas e dentes cada chance que dão a ele, ele enfrenta tudo e todos pelos seus alunos.
O professor é ESTUDANTE, pois sempre está buscando novos horizontes, novas coisas para aprender.
O professor é DEFENSOR, pois ele defende a sua ideia.
O professor é COLABORADOR, pois ele colabora com tudo o que pode, ele ajuda em quase tudo que seus alunos necessitam.
O professor é ENCORAJADOR, pois ele encoraja seus alunos a fazerem o certo, e se fizerem alguma coisa errada ensina a não ter medo de dizer: EU ERREI.
O professor é DOCENTE, pois antes de cada professor se tornar professor, ele é Docente.
O professor é CONSELHEIRO, ele aconselha os seus alunos todos os dias, ele da a chance de seus alunos expor a sua opinião e ainda por cima dizer se estão certo ou não.
O professor é GUERREIRO, ele luta todos os dias para que a educação de seus alunos sejam a melhor possível.
       Mas apesar de qualquer adjetivo que eu colocar, nenhum vai dizer como um professor é, e nem justificar o porque dele ser um bom professor, só irão justificar a força de vontade, e a luta que o professor tem no dia-a-dia para cada vez mais ser um PROFESSOR VENCEDOR.

Kamilla. 1° Magisterio

PLANO DE AULA - Karine e Dalet

  PLANO DE AULA - 3º ano

Nome: Karine e Dalet Kelly

Tema: Meio Ambiente

Disciplina: Ciências

Objetivos:

- Conscientizar os alunos para a preservação do meio ambiente;

-Aprender sobre a importância do Meio Ambiente.

Metodologia:

13:30= Apresentação da professora 
13:35= Texto sobre o meio ambiente (como economizar água,energia)
14:05= Desenho sobre preservação do meio ambiente para colorir
14:20= Dinâmica: LIXO contra MEIO AMBIENTE
15:00= Completar a cruzadinha e completar as frases
15:30= Leitura coletiva e discussão da poesia O Meio Ambiente pede socorro!!!
15:45= Recreio
16:00= Ilustração da poesia
16:15= Confecção de um gatinho com rolo de papel higiênico
17:15= Música: Planeta água
 

Recursos:

-Lápis de escrever e lápis de cor;

-Papel sulfite;

- vassouras;

-pazinhas de lixo;

- 4 baldes pequenos com saco de lixo;

- bastante papel picado;

-bancos ou cadeiras;

-barbante

Referências 

http://www.smartkids.com.br/especiais/meio-ambiente.html
http://blog.educacional.com.br/prorafaella/category/jardim-ii-d/page/2/ 
http://profgege.blogspot.com/2008/06/dinmica-lixo-x-meio-ambiente.html
http://pontodospedagogos.blogspot.com/2009_05_24_archive.html 
http://sitedepoesias.com/poesias/2748
artebugiganga.blogspot.com 
www.oarcanjo.net/site/index.php/jovens/musicas-que-falam-do-meio-ambiente/

 

 

 

 

 

 

 

 

Plano de Aula Thaynara e Catiane

Série: 4°série.

Ano: 2010.

Escola:

N° alunos: 30.

Professora:

Tema: meio ambiente.

Objetivo: conscientizar sobre a importância de preservar água.

: demonstrar as diversas utilidades da água.

Conteúdo: água.

Justificativa: é de grande importância estar trabalhando com nossos educandos sobre a água, pois ela é tão preciosa e necessária. A cada dia esta se tornando mais escassa e poluída, por diversos fatores causados pela população como: poluição desperdício, mau uso, entre outros.

Então esta na hora de certas atitudes da sociedade começar a mudar, começando por nós, afinal água é vida, e dependemos dela para viver.

Metodologia:

*troca de idéias sobre a água (debate).

*passar um pequeno vídeo, sobre água, o que esta “acontecendo”, com ela;

*dividir a sala em dois grandes grupos;

*o grupo (um) ira ilustrar no cartaz com desenhos e figuras, a água limpa e saudável;

*o grupo (dois) ira ilustrar no cartaz com desenhos e figuras, que representem à água suja e poluída;

*cada grupo apresentará para os colegas;

*a turma toda ira fazer uma lista de como, inverter a situação da “água poluída”, e manter a “água limpa e saudável”;

*expor algumas idéias no quadro;

*pesquisar nas turmas da escola, se alguém faz alguma coisa para ajudar na preservação da água;

*colher os resultados e fazer uma comparação;

*construir um texto, parodia ou poema, sobre as utilidades e a preservação da água;

*pra finalizar, cada aluno ira, ler e apresentar aos demais colegas;

Recursos:

TV, dvd, giz, quadro negro, cartas, revistas, caderno, lápis, borracha, e folha sulft.

Avaliação:

Os alunos serão avaliados pela participação empenho, interesse, atividades realizadas, oralidade e apresentação dos trabalhos.

plano de aula Andressa Wisoski Diana

Colégio Estadual Leonardo da Vinci- ensino médio,normal e profissionalizante

Plano de Aula

Nome°Andressa Wisoski, Diana C.

N°04,11

Prof.°Cristina

Dois Vizinhos- PR 2010

PROJETO

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências e Educação Ambiental (seres vivos).

JUSTIFICATIVA: Esse tema possibilita a ampliação do conhecimento dos animais do Brasil como foco a preservação do meio ambiente, possibilitando a reflexão sobre animais.

OBJETIVOS -Oportunizar a construção de conhecimentos sobre alguns animais, e suas características principais.

Metodologia:

13:30: Chegada e apresentação aos alunos, comentar a respeito do estágio de regência, e o tema a ser estudado “Ciências e educação ambiental”

13:45: Começamos com a classificação:
• Mamíferos (peixe-boi, tatu, tamanduá, onça pintada, lobo guará, lontra, jaguatirica, veado).

• Répteis (jacaré, tartaruga).

• Aves: (tucano, arara).

• Peixes (boto).

14:15: Rodas de conversa
Durante a roda de conversa perguntar, por exemplo, quem conhece o tamanduá? Ele é grande ou pequeno? Tem rabo? Pêlo longo ou curto? Morde? Tem dentes? Ele é parecido com qual outro animal? Ele voa? Ele vive na terra? Na água? Enfim, procurar as características principais.

14:45:Através de livros, revistas,fazer recortes de animais, para uma produção textual.

15:15: cantigas referentes a animais (CD "arca de noé").

15:30:intervalo

15:45:Produzir cartazes referentes aos animais trabalhados. EX:tatu, onça pintada ,etc.

16:15:Produzir ( desenhos, dobraduras, pinturas, etc)

16:45:Confecção de um livro sobre os animais(onde cada um ira escolher 5 animais)

17:30:Saída dos alunos.

Referencias: Apostilas, livros e internet.

Recursos:revistas, livros, cartolina, lapis, cola, borracha, tesoura.

Plano de Aula

Alunos: Fernanda, Ramicieli e Julinei série: 2º formação de docentes

Alunos atendidos: 3º ano

Título: Ecologia

Conteúdo: Educação Ambiental

Disciplina: Ciências

Objetivos:

• Perceber as relações dos elementos do ambiente;
• Identificar-se como parte do meio ambiente;
• Compreender que a ação incorreta do homem interfere no equilíbrio ecológico;
• Perceber que somos importantes para a transformação do mundo;
• Ampliar o conceito de meio ambiente e ecologia;
• Reconhecer que cada ser vivo tem a sua característica própria;
• Perceber a importância da participação individual e coletiva no cuidado com o meio ambiente;
• Conscientização dos aspectos ecológicos: água, ar, solo, fauna e flora.
• Conscientização dos danos a ecologia (poluição, desmatamento, erosão, etc.);
• Investigar o ambiente em que vivemos.

Metodologia:

• 13:30 Apresentação do professor e alunos, e conteúdos a serem trabalhados;
• 13:45 Momento de relaxamento dos alunos imaginando elementos da natureza com orientação do professor;
• 13:55 Texto “ conscientização ecológica” para trabalhar a leitura;
• 14:10 Questionário sobre o texto apresentado;
• 14:40 Atividade: caça-palavras envolvendo elementos do meio ambiente;
• 15:00 leitura em grupo do poema “ observador de nuvens” ;
• 15:05 Ilustração do poema;
• 15:15 Brincadeira o mapa dos sons;
• 15: 45 Hora do lanche;
• 16:00 Debate sobre a brincadeira (as crianças falaram sobre os sons que ouviram);
• 16:30 Produção textual;
• 17:00 confecção de uma centopéia com caixas de ovos;
• 17:30 despedida dos alunos.

Recursos:

• Lápis, lápis colorido, borracha, cola e tesoura;
• Folha sulfite;
• Caixas de ovos;
• Tinta guache e pincel;

Anexos: caça-palavras, mapa dos sons e centopéia de caixas de ovos.

Referencias: spvs.org.br/clubedaarvore.com